你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的(🌙)父亲是什么(😫)样的
我眼(🎢)中(🚆)的父亲是什么东西样的
他为人正(🤥)直善良温和待人宽容(ró(⤴)ng )大(dà )度工作上敬业爱岗对母(🍔)亲恩爱非常对儿(🛐)女关怀慈爱有担当有(🍅)责(📘)任心是我们心中最(🕍)完美的艺术品父亲
孩(🥤)子遇(⏯)到(💦)事(shì )情(qíng )父亲永远都(dōu )是(shì )责怪他是(🥌)什(shí )么
爸爸这是我这一次考试的成绩
才98分你(🐤)怎(👂)摸(mō )不考(🏸)100你看(🤣)隔(🤣)壁的小明每次都拿第一
爸爸(🐔)我(wǒ )刚才摔了一跤
你怎(🏑)摸那就(🥣)笨连走路都不会
很(hě(🍊)n )熟(🥠)(shú )悉的场景有没在多数人的印象中有一种(🎶)家庭教育叫你什么都不行的(⛺)话别人家孩子永远不(📑)会杰出的
为什么有些家长偏(🏻)向(🐮)于(yú )责怪孩子而不是(shì )鼓励孩子可(⏹)能他们小时候就(🍭)是这过(💀)来(🈺)的
心(😈)(xīn )理学上说原生家(♟)庭对一个人的(📞)影(😖)响是不(bú )知(🌚)不觉中(zhōng )的(⛑)因此几百(bǎi )年而宏(🌜)阔的当我(🔝)们一(💼)声啼哭的那一刻起(qǐ(⏭) )就终归了(🔻)我们(⛓)要与原生家(jiā )庭才能产生许多(😃)牵绊这种牵绊从我(🔴)们出母胎的那一刻就也(yě )结(jié )束在我们慢(⛰)(mà(🏋)n )慢(🦅)的的成长过程中我们简(😡)单的方法是(shì(👚) )从养育(yù )好(hǎo )者身上悟出(📪)(chū )了要如何说话如何处理事情(qíng )该如何(📄)遇上社(shè )会(🐉)如(🌐)何能跟他如果没有说(😤)一个(gè )孩子从小到大就在(zài )一(yī )种打击之(⬅)式教育的家(🗡)庭(tíng )环境中生命成(👌)长假如他自己也(👕)认同这些教育那就成年那以后(hòu )100的会应用方法到(🔝)自己的子女教育(📆)上如果不是他自己不认同而(🌏)且不(📷)停地的全盘肯(🍅)定自己的养大者那你这种完全否定就会像自(🧘)我责备一般让(🤐)他牢牢地记好(🤐)自(zì )己最不喜欢的(de )生养者的(🙃)言行(háng )并渐渐反展成自己最不不喜欢(🐗)的样子而(ér )这(〰)两(📕)种情况(kuàng )下(xià )教育(🍆)出的(🕰)孩子成(🎊)年完(wá(🤡)n )了他(🈳)对孩子(zǐ )通过绝对否定式教育的可能性是的很大的
所以在日常教育孩子的过程(chéng )中待人接(jiē(😵) )物与人相处随(suí )时觉察到自己的言行(🔦)可以(🕴)指导发(fā )现自(zì )己(jǐ )是否(📟)是被(bè(🐩)i )了无论是(📟)原生家庭(🏧)的不良影响如(🦁)果没有才发现了分析(🥑)(xī )试(shì )图换个角度(🌠)看看问题慢慢(🥒)改变自己的性格
在我们的(🔏)社(🚑)会文化中(zhōng )不少家长误解(🏔)了激(🚁)将法(fǎ )的正确(què )打开
谦受益谦(qiān )受益这(🎤)句(jù )话大家都很熟悉不(😿)少家长考(👦)虑(lǜ )到担(💂)心那夸(🏡)奖会使(shǐ )孩子自满踏步(🏸)不(🌿)前索性中选择不(🍏)夸赞孩子(zǐ )而是(shì )拿别人家(jiā )的孩(🙇)子作比较好或者(zhě )是(🌏)质(🏂)疑自家孩子的(🏂)努力的或是(shì(🏭) )吹毛求疵(cī(🅱) )也(🏘)可以(yǐ )是一脸严肃最好不要高傲有一些(😬)家(🐾)长似(🐇)乎从来(🚈)没有想到(dào )过正面估(🚱)计自家孩(🐯)子(🚘)吝(🎂)(lìn )啬于公开(🍧)表扬孩子(zǐ )并(bìng )变(biàn )着法(💮)儿激将法说白激(🎥)将法那是(🍭)凭借人的自尊心和逆(🌝)反心理有利的一(🤝)(yī )面以刺(cì )激的搅起其不服输的情绪将其潜能发(fā )挥出(😾)来不出来最(😈)终达(🏗)到(dào )达(👵)到(🚬)别样的的(de )去说服效果但这样的方(fā(🛄)ng )法的应用是(🏭)要看对象环境和条件(🥨)的因此要注意掌(zhǎng )握(wò )分(🌶)寸肯定不(bú )能操之过急也没法过缓(🦐)不然会(🕉)能够得到(dào )而是(🙂)的结果
不少(shǎo )家长我以为激(🕓)将法是一直否定孩子以提升强(🐝)烈的(🌗)刺激他(🥟)(tā )的目的但他这种一(🌕)直绝(😩)对(🌼)否定的教育更准确的说是一种打击(jī )之式教育不仅不一(yī )定能燃起(qǐ )孩子的(👑)斗志还(🗜)肯定(🔑)使(🎽)(shǐ(🧙) )孩子(🔯)到那时变得异常(chá(👾)ng )很自卑感没了(🐻)(le )斗志还会影响(xiǎng )亲子关系相当严重的肯(⏪)定可能导致孩(🐌)(hái )子心理扭(📇)曲起来(lái )
对孩(🤨)子建议(🈲)使用激将法前(🤘)提是家长曾经大肆表扬过孩子当然过(🏧)孩子也(🐼)就是说肯定和受到刺激双(🥎)(shuāng )管齐下(xià )才能能够(gòu )起到作用(📑)
有(yǒu )时候可能(néng )是恨铁不(🏇)成钢(gāng )也可(kě )能是(shì )对孩子期望值太高(gāo )却(🌀)不(🛫)了解(🚛)(jiě )孩子的实际能(🎐)力还(♋)有可能是虚荣心太重
望(⛰)女成凤(😺)望(🚓)子成龙望女成凤(fèng )是很多家长的(de )真实想法但并也不(bú(🕡) )是全部(🎣)的家(🍱)长都很(hěn )自(🤳)己的孩(🤡)子(🏮)大(dà )部分的而且(😡)忙碌不堪自己的工作缺(quē )乏沟通也可以自己(🍥)(jǐ )小时(❕)(shí )候有曾经的(🎹)未基(jī )于的(de )愿望将孩子其为自己的私(⛑)有财产理想的(📉)继承(🔧)(chéng )者而对孩子抱有(yǒ(🕧)u )极大的(📁)期望甚至连有(🈵)点过于理想化但(dàn )他(⛪)他们却没真正的自己的孩子举个(gè )例子现在很多(🕚)家(🚢)长(🍔)望(🥜)着别人家给孩子(🍥)报(🖐)课后兴趣班就(💟)跟了瞎报(😐)今天学(xué )钢(⛅)(gāng )琴明天学舞蹈后(📈)天学画画大后天学计算机把孩子搞得(dé )比成年人还忙却从(☔)来还(🧤)不知道(dào )孩子的兴趣在哪(⛩)里(🐈)孩子的特长是什(shí )么(🗨)随后(🚤)当(👌)自(zì )己给(gěi )孩子安排了一切孩子却也没给他(😺)(tā )相(📙)应(yīng )的(de )期(qī )望(💥)回馈很是(shì )失(🗳)望只(🐂)好(🕕)(hǎ(🎺)o )对孩子特殊批(🤕)评(🖨)(pí(🦋)ng )
在一些情况下家长们比(🖥)较喜欢互相攀比而且(🔱)两(😫)家(💕)孩子所有(🏮)人而且不喜欢比成绩比奖项各种暗(🌅)暗(👀)对着干有是家长(zhǎng )总觉得(🦗)(dé )自家孩子(zǐ )比当然了(👒)别人家的是(🕣)给他丢份随后对(🚥)孩(hái )子没好(hǎo )脸色(👳)(sè )
虚荣心有时候真的(🏒)是(shì )亲子关系的一大杀手是孩子成长(👴)路(🐮)(lù(👆) )上(🚌)的绊脚石
以下几种(zhǒ(🗼)ng )特殊情(qíng )况家长也会(huì )一直责(😳)骂孩子(zǐ(🐗) )
第一种(zhǒng )重男轻女思想你说起重男轻女的观(🥚)念(🐢)罪(👎)魁祸首应该是明清(💗)时期断章取(❣)义程(chéng )朱理学的人而他(tā )们的病态不自信拼(🍼)命(mìng )地联手打压(yā )女性造成了今天的局面虽说(👑)只有几百(🍉)年的(de )历史不过要去(🍍)除(chú )那些封建(jiàn )余毒并(📉)不是这样的(👶)话(🎸)太(💏)容易这就倒(dǎo )致了一些女性从小到(dào )大在家庭里(♎)不(😔)招人待见(🏸)论什么做的(🌀)好应该不好永(yǒng )远全(🎾)(quán )是受窝囊气(🦌)的那(nà(🏠) )一个
第二(🗳)种窝(🔧)里横
有所(➰)谓的(👿)窝(💼)里横最(zuì )简(💛)单(dān )说应(yī(🏘)ng )该是(🔀)对着外人一脸笑容对着家人(rén )凶狠的(🛌)(de )样子(zǐ )
这类人一般(😈)有着(📟)深多(✂)(duō )少自卑(😗)心理的心能力也不是(🤯)什么(me )很强但是(shì(✈) )又不不会愿(🌈)意遇到自(🥡)己的缺点随后对着外人传送讨好卖(🐴)乖人格(gé )模式希冀完成任务外人的肯定(🌶)(dìng )对着家人(🔍)启动(🐊)霸道模(mó(✊) )式反正又是想(〽)完(wá(🐘)n )成任(✔)务(🤵)家人的(📳)肯定但拉不下面子他们最(zuì )幻(huàn )术(🍏)系的一点就(🙎)是把在(zài )外面(🤦)(miàn )的(de )气(qì(🚑) )带到家里来(lái )撒(🚚)弄得全家不祝生活
第(✊)三种偏执型人(rén )格障碍(ài )
偏执型(xíng )人格(🔎)障碍患(huàn )者(🔊)的原因(❕)在(zài )成长(🏖)过程中遭遇了众多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵(cī )还(👐)没有得到及(🥫)(jí(🥊) )时和对的的心(⚫)理疏(🍙)导(dǎo )致使当他们成年那以后家里人需要听自己的否则那就是(shì )不(🆒)忠(zhōng )就(jiù )是背叛(pàn )过(✔)即便(🍔)你(nǐ )是好意提醒他(tā )们(men )也会其(🐥)为是(shì )对自己的敌意但是(🎴)把事情闹(nào )大(🆑)弄得尽人皆知而他(tā )们在(🦈)教育(yù )子女方面最经常做的(🏩)是在子(zǐ )女身(🖊)上反复重复(🌩)自(zì )己(👰)小时(🌫)候(🍒)的遭遇拼(pīn )命(🕡)地否(🐡)(fǒ(🌂)u )定打(👳)(dǎ )击
上(🎆)述(✂)事项几种(zhǒng )可能(⚽)不(🚢)(bú )管是哪一种对子女(🌡)心理成长都更为很不利不可否认有是家(🍩)长是是因(yīn )为(wéi )好意但是(shì )长时刻在打击式(⏬)(shì(🔱) )教育(🎴)下成长的(😷)孩子会出(chū )现相当严(yán )重的自(zì )卑感有(🥤)的可(💑)能心理扭曲甚至还患抑(💏)郁(🐪)症偏执型人格障碍等
这对常期处(🧥)于这(zhè )样的环境下的孩子只(🕕)能(🎀)(néng )说(shuō )学(xué )会(huì(🏕) )了(🤷)自己疏导(🐬)情绪(😅)或(huò )找朋友倾诉渐渐(👊)(jiàn )地释放者不良(liáng )情绪也也可以试(🥠)(shì )着从(🈴)另一个角度去表述要知道(dà(🤡)o )些父母的出发点是好(hǎo )的只是(💌)方(🍽)法不对
以上是我的回答(dá )如果不是您另(lìng )外(wài )那些疑问感谢下(xià )方评论区私信(🕯)给我共同探讨
这里是心理咨询师里外雅堂码字易为假(🚬)(jiǎ )如您质疑我(wǒ )的观点(diǎn )请点个(🧒)在看如果没有我的回答对您和(😈)您(🍾)的(de )朋友(🦆)有帮助请(qǐng )点(diǎ(🏹)n )赞和评论给他们(😒)谢谢啊
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