你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲是什么样的
我眼中(🏟)(zhōng )的(🧡)父(🚧)亲(qī(⏮)n )是(shì )什么东(🔕)西样的
他(🕥)为人正(zhèng )直善良温和待人宽容大度工作(🍔)上(🚗)敬(🌅)业爱(ài )岗对母亲恩爱非常对儿女(nǚ )关(🕧)怀(huá(🎀)i )慈(👚)(cí )爱有担当有责任心是我们心中最(🍾)完(wán )美的艺术品(🏉)父(fù )亲
孩子遇到事情父(fù )亲(📀)永远都(🚫)是责怪他是什么
爸爸这是我这一次(🐗)考试的成绩
才98分(fèn )你(nǐ )怎(🕥)摸不(bú )考(kǎo )100你看(💋)隔壁的小(🌛)明(míng )每次都拿第一(🐡)
爸爸我(wǒ )刚才摔了一跤
你怎摸(mō )那就笨连走(🎨)路都(dōu )不会
很熟悉的场景有没在多(🏢)数人(❤)的印象(✳)中有一种家庭教(😉)育(🕓)叫(🍣)你什(shí )么都不行的话别人家孩(🔣)(hái )子(zǐ )永远不(🤵)会杰出的
为什么有些家长偏向于责怪(guài )孩子而不(🗓)(bú )是鼓(🎋)励孩子可能他们小(xiǎo )时候就(📮)是这过(🏥)来(😪)的
心理学上说原生(🚺)家庭对一个(⏺)人的影响是不知不觉(📑)(jiào )中的因此几百年而宏(hóng )阔的当(🈸)我(🐅)们一(yī(🐤) )声啼(🌩)哭的那一刻起就终(zhōng )归了我们要(yào )与原生家庭(tíng )才能产生(✴)许多牵绊这种牵(🎣)绊从我们出(👋)母胎(tāi )的那(🤤)(nà )一刻就也(yě )结束(🖍)在我们慢(🔲)慢(⛄)的的成(🎲)长过程(👭)中我(🐺)们简单的(💱)(de )方法是从(cóng )养育好者(zhě(💝) )身上悟出了要如何(🈯)说话如何处理事情该如何(👰)遇上(🎑)社会如何(🍂)能跟他如果没有(😇)说一(🥘)个孩子从(🐈)小到大就(jiù )在一种打击之(zhī )式教育的(🙁)家庭(📴)环境中生命(🥌)成长假如他自(🔄)(zì(🏏) )己也认同(📫)这(⬛)些(xiē )教育(🥥)那就成年那以(⌚)后100的会(huì(🚳) )应(💱)用方(fāng )法到自己的子(🏙)女教(🚲)育上如果不是他自己不认同(♈)(tó(🚐)ng )而(📗)且不停地(dì(🏫) )的全(🦅)(quán )盘(🗜)(pán )肯定自(❔)己的养大者那你(nǐ )这种完全否定就(🌩)会像自(🍱)我责(🍒)(zé )备一般让他牢牢地(dì )记好(🚳)自己最(zuì )不喜欢的生养者的言行并渐渐反(🎂)展成自(zì )己最(😭)不(🚠)不喜(😣)(xǐ )欢的样(🕓)子而这两(🎖)种情况下教育出(chū )的(🤧)孩子成年(💺)完了他对(✡)孩子(🔲)通过绝对否定式教(🔤)育的可(🚡)能(♍)性是的很大的
所以在日(rì )常(chá(🐚)ng )教育孩子(🎬)(zǐ )的过程中待人接物与(🖖)人相处随时觉察到自己(🙏)的(🖍)言(🥀)行可以指导发现自己是否(fǒu )是被了(le )无论是原生家庭的(📭)(de )不良影响如果没(⏩)有才发现了分析试图(tú )换个角度看看问题慢慢改变(🚮)(biàn )自己的性格
在我(wǒ )们的社会文(🔰)化中不少(shǎo )家长误解了激将法的正确打(dǎ )开(〽)
谦受(📲)(shòu )益谦受益(🎆)这句话大家都很熟(shú )悉不少家(🤟)长考(👡)虑到担心(xīn )那夸奖会使(shǐ )孩子自满踏(🌏)步不前索性中(🕳)选择不夸(kuā )赞(🥈)孩(há(🤯)i )子而是(🔷)拿别人家的孩子作比较好(👸)(hǎ(🎲)o )或者是质(😴)疑自(zì )家孩(🏭)子的努力(🥍)的或是吹毛求疵也可以是一(🕊)脸严(🖕)肃(💦)最好(🍊)不要高傲有一(🖲)(yī )些家长(zhǎng )似乎从(cóng )来没有想(xiǎng )到过正面(😈)估计自(zì )家孩子(zǐ(☔) )吝啬(🗣)(sè )于(yú )公(🏴)开(⛑)(kāi )表扬孩子并变着(zhe )法儿激(👾)将法说白激(🆘)将(🔳)法(🍵)那是凭借(jiè )人(🥕)的自尊(zūn )心(🏓)和逆反(♍)心理有(yǒu )利的(de )一面以(yǐ )刺(cì )激的搅起其不(bú )服(🦓)输的情(🎺)绪将(💕)其(👏)潜(🍚)能发挥出来(😶)不出(🐞)来最(zuì )终达到达到别(bié )样的的去说服效果(guǒ )但(🔢)这(🖼)(zhè )样(🚭)的方(🔑)法的应用是(🗣)(shì )要看(🤒)对象环(➗)境和条(tiáo )件(🎱)(jiàn )的因此要(㊙)注意掌握分(fèn )寸(🌺)肯定(💭)(dìng )不能操之过急也没法过缓(🚋)不然会(🚂)能够(gòu )得到而(🍞)是的结(🍠)果
不(🎌)少家长我(wǒ )以为(🎠)激将法是(🚳)一直否(🌤)定孩子(zǐ )以提(🍻)升强烈的刺(cì )激他的目的但他这种一直绝对否定的教育更准(zhǔn )确的说是(🎩)一种打击之式(🏍)教育不仅(🦌)不一(🌻)(yī(🐴) )定能燃起(📎)孩(hái )子的(🍉)斗志还肯定(🚥)使孩子(zǐ )到那(nà )时变(📫)得异常很自卑感没了斗志还会(huì )影响(✴)亲子关系相(xiàng )当严重(🧐)的肯定可能导致孩(🏾)子心理(lǐ )扭(🅾)曲(qǔ )起来
对孩子(⏰)建议(🔶)使用(🛅)激将法(🙍)前提是家(🕎)长曾经(🕢)大肆表(🎚)扬过孩子当然(rán )过孩子也就是(🚔)说肯定和受到刺激双管齐下才能能够起到(🔴)作用(🌫)
有时候可(🔒)能(néng )是恨铁不(🌨)成钢(gā(🍯)ng )也可(kě(⏲) )能是对孩子期望值太高却不了(😤)解孩子(😒)的实际(🍻)能力还有(💽)可能是虚(😓)荣心太重
望女成(♉)凤(fèng )望子成(chéng )龙(ló(🍟)ng )望(💢)女(🏠)成凤是很多家长的真实想法但(🌿)并(bìng )也不是全部的(de )家(🙆)长都(💎)很自(⬅)己的孩子大部分的(🏇)而且忙(máng )碌(🥀)不堪自己的(de )工(gōng )作缺(👄)乏沟通也可以自己小(xiǎ(🕤)o )时候有曾经(♏)的(de )未基于的愿(yuàn )望将孩(🚕)子其为自己的(de )私有(yǒu )财产理想的继承者而对孩子(🔗)抱有极大的(🏪)期望甚至(♒)连有点过于理想化(🌜)但他(⏫)他们却(🍯)(què )没(🕣)真(💊)正的(de )自己(🏠)的孩(🔓)子举个(🎎)例子现(👟)在很多家长望着别人家给孩子(zǐ )报课(kè )后兴趣班(bān )就(👑)跟(🔇)了(le )瞎报今天学钢琴明天学舞(🎷)蹈(🚂)后(⬛)天学(🕷)画画(huà )大(💄)后天学计算机把(bǎ )孩子搞得比成年人还忙却从来还不知(🎧)道孩子(⛔)的兴趣在哪(nǎ )里(🌑)孩子(♍)的特长(🐪)是什么(me )随后当自己给孩(há(🦔)i )子安排了(le )一(yī(🍈) )切孩子却(🅰)也没(🕧)给他相应(🏖)的(👴)期望回馈很(🍪)是失望(🚧)(wàng )只好(🉑)对孩(😒)子特殊批评
在一些情况下家长(🦔)们比较喜欢互(hù )相攀(🔻)比(🐥)而且(🉑)两(🦌)家孩(🌙)子所有人(🎖)(ré(🏑)n )而且不喜欢比成绩比奖(👔)项各种暗暗(àn )对着干有是(shì )家长总觉(jiào )得自家(jiā )孩子比当然了别人家的是给(🎩)他丢份(fèn )随后对孩子没(🤱)好脸色
虚荣(💇)心有(yǒu )时候(🥧)真的是(🕍)亲子关系的一大杀手(👙)是(🔟)孩子成长路(📫)上的(🏈)(de )绊脚石
以下几(👱)种特殊情况家长也会一直责(🧠)骂孩子
第(dì )一种重男(nán )轻女思(🚠)想你说(🏷)起重男轻(🐗)女的观(guān )念罪魁祸首应(yīng )该是明清时(🏔)期断章取(🔤)义程朱理学的人(rén )而他们的病态不(bú )自信拼命地联(lián )手(🐤)打压女性造成(🥨)了今(😅)天的局(📃)面虽(🍙)说只有几百(🥩)年的历史不过要去除那些封(⛽)建(🌈)余毒并不是这(zhè )样的话(huà )太容(ró(🕌)ng )易这就倒致了一(yī )些女性从小到(🎲)大在(zài )家庭里不(bú )招人待见论什么做的好应(🎭)该不好永远全(quán )是(shì )受窝(🤑)囊(🍖)气的那一个
第(dì )二(🙍)种窝里横
有所谓的窝(wō )里横(hé(📤)ng )最(zuì )简单说应该是对着外人一脸笑容(🤑)对着家人凶狠的(🔕)样子(💻)
这(zhè )类人一般有着深多少自卑(bēi )心理的心能(néng )力也不是(➰)什(💌)么(🌽)很强但是又(🔵)不(bú(💫) )不会(huì )愿意遇到(🍸)自(🦅)己的(de )缺点随后对着外人(🖨)传送讨好卖乖(guāi )人格模式希冀完成(🕓)任务外人(⬆)的肯(🛸)定对着家人启动霸道模式反正(🍗)又(🕹)是想(xiǎng )完成任务家人的肯定但拉不(🎃)下面(miàn )子他(🤠)们(🕙)最幻(📺)术系(😾)的一点就是(shì )把在外(🔵)面(miàn )的气带(🥀)到(dào )家里来撒(sā )弄得全家不祝生活
第三种偏执型人格障碍
偏执(zhí )型人格障(🏡)碍患者的(de )原因在成长过程中遭遇了众多(🌲)批评全(🐦)盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到及时和(hé )对的的心(🎻)理(🕦)疏导致使(🧢)当他(🥋)们成年那以后家里人需(😶)要听自己的否则那就是不(🖨)(bú )忠就是背叛过即便你是(shì )好意提醒他们也会其为是对(📆)自(🎭)(zì )己的敌意但是把事情闹大弄得(🕥)尽人皆知(⏫)而他们在(🍤)教育(🏧)子女方面最经(🚾)(jīng )常做的是在子女(🕕)身上反(✊)复重复(fù )自己小时候的遭遇(yù )拼命(🚡)地否定打击(⭐)(jī )
上述事项(🈵)几种(zhǒng )可能不管是(😊)哪一种对子女心理成长都更为(🏁)很(🏠)不利不可否认有是家长(🤱)是(shì )是(shì )因(💴)(yīn )为好(hǎo )意但(🐰)是长时刻(⚪)在打(📆)击式(shì(🆓) )教育下成长(🌲)的(de )孩(🎬)子(🔅)会(🥟)出现相当严重(chó(🥫)ng )的(🖌)自(🌷)卑感有(🏿)的可能心理(🏚)扭曲甚(🔀)至还(hái )患(🦎)抑郁症(💘)偏执型人格(gé )障碍等(🔧)
这(zhè )对常期处于这样的环境下(xià )的孩子只能(néng )说(📦)学会了(🛷)自(zì )己(🏀)(jǐ )疏导情绪(xù )或找朋友(⚡)倾诉渐渐地(🛃)释放者不良(🔬)情绪也也可以试着从另一个(gè )角度去(qù )表述要知道些父母的出发点是(🏙)好(hǎo )的只(⏩)是方法不对
以(yǐ )上是我的回答如果不是(⛪)(shì )您另外那些疑问(wèn )感谢下方评论区私信给我共(🔕)同探讨
这里是(💆)心理(lǐ(😅) )咨询(xún )师里(lǐ )外雅堂(táng )码(mǎ )字易为假如您质(🍊)疑(🎫)我(😄)的观(🗿)点请点个在看如果没有我的(de )回答对您和您的朋友有(🚮)帮(bā(🧤)ng )助(🍶)请点赞和评论给(gě(👥)i )他(🥂)们(💶)谢谢啊
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