你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲是(shì(✋) )什么样的
我眼(📐)中的(de )父亲是什么东西样(yàng )的
他(tā )为人(🖥)正直善良温和(💖)待人宽(kuān )容大(dà )度工作上(🦎)敬业爱岗对母(✏)亲恩爱(🔪)非常对(🐵)儿女关怀慈爱有(🔋)(yǒu )担当有责任心是我们(✏)心中最(zuì )完美的艺术品父亲
孩(há(🛂)i )子遇到事情(qíng )父亲永(🏛)(yǒng )远都是责怪他是什么
爸(bà )爸(🔌)这是我(🐎)这一(yī )次考(kǎ(🙌)o )试的(🥌)成绩
才98分你怎(zěn )摸不考100你看隔壁(👝)的(🌸)小(♍)(xiǎ(🎱)o )明每次都(dōu )拿(👓)第一
爸爸(bà )我刚才摔了(le )一跤
你(nǐ )怎摸(😜)那就笨连走(zǒu )路都不会
很熟(🏿)悉的场景有(yǒu )没(♟)在多数人的印象中有一种家庭教育(✝)叫你什么都不行的(🍭)(de )话别(bié )人家孩(hái )子永远不会(💤)杰出的
为什么有些家长(🆕)偏向于责(🎨)(zé )怪孩子而不是鼓励孩子可(🦍)能他们小时候(🐳)就(🎙)(jiù )是这过来的(♓)
心理学上说原(yuán )生家(🎦)庭对一个人的(de )影(yǐng )响是不知不觉中的因此(cǐ(➰) )几(🌨)百(🍩)年而宏阔(🚘)的(🔶)(de )当我们一声啼(tí )哭(kū )的那(🍤)一刻起就终归(🍝)了我们要(🔞)与原生家(⛎)庭才能产(chǎ(🕘)n )生许多牵(qiān )绊这种牵(🗳)绊从我们出母胎的那一(🤸)刻(kè )就也(yě )结束在我们慢慢的的成长过程(ché(🔎)ng )中我们简单的方法是(shì )从(😭)养育好(🎽)者身上悟出了(💠)要(👷)如何说话如何处理事情(🙂)该如何遇上(shàng )社会(🐰)如何能跟他如果没有说一个孩子从小(🤸)到大就(🔫)在(🛥)一种(🈵)打(dǎ )击之式教育(yù )的家庭(🔉)环境中生命成长假如(🏕)(rú )他(⛰)自己也(🔋)认同(🥈)这些教育(yù )那就成(🎞)年那以后100的(😚)会应用方法到自己的子女(🍱)教(🍶)育上如果不(📶)是他自己不(bú )认同而(🥡)且不停(🥄)地的全盘肯定(🚭)自己的养大者那(nà )你(nǐ )这种完(wán )全(💫)(quá(👦)n )否定(😥)就会(🌠)像自我责备(🤵)一般让他(tā )牢牢地记好自己(💆)最不喜(🌿)(xǐ(💼) )欢(huān )的(➿)生养者(📴)的(🐔)言行并渐渐(🍆)反展(zhǎn )成自己最不不喜欢的样子而这两(liǎng )种(🚟)情况下教(jiā(🌓)o )育出的孩(😨)子成年完了他对孩子通过绝对(duì )否定式教(jiāo )育的(🔫)可能(néng )性是(😷)的很大(🍫)的
所以在日常教育(💫)(yù )孩(hái )子的过程中待人接物与人(😠)相处随(suí )时(🌱)觉(jiào )察到自己的言行(háng )可以(📽)指导发(fā )现自己是否是(🏀)被了(🏪)无论是原生(🗣)(shēng )家庭的(⌚)不良影响如果没(🦖)有(yǒu )才发现了分析试图换(💂)个角度看看问(👔)题慢慢改变自己(Ⓜ)的性格(❎)
在我们的社会文化中(zhōng )不少家(jiā )长误解了激将法的正(zhèng )确打开(kāi )
谦受(📡)益(yì )谦受益这句(jù )话(🍫)大家都很熟悉不少家长考虑(lǜ )到(🚱)担心那夸奖会(🚄)使(🍣)(shǐ )孩(👍)子(📈)自满踏步不前(qiá(❎)n )索性中选择不夸(🐕)(kuā )赞(🍠)孩子(😁)而是(shì )拿别人家(⏬)(jiā )的孩子作比(🌗)较好或(huò )者(zhě(📱) )是质(🚭)(zhì )疑自家(jiā )孩子的努力的或是吹毛求疵也可以是一脸严(🥡)肃最好不要高傲有一些(🚑)(xiē )家长(👄)似乎从来没有想到过正面(mià(😑)n )估(🌿)计自家孩子(🖋)吝(lì(👈)n )啬于公开表(🗳)扬孩(🥧)子并(bìng )变着法儿激(jī )将法说白激(jī )将法那是凭借(🚁)人的自尊(zūn )心和逆反心理有利的一(yī )面以刺激的搅起其不服输(🎤)的(👝)情(🚅)绪将其潜能发挥出(🥡)来(🗡)不出来(💨)最(💸)终(zhō(🔍)ng )达(dá(🕞) )到(🎟)(dào )达(dá )到别样的的去(🌜)说服(🛑)效果(guǒ )但(🔓)这(zhè(🎪) )样的(de )方法的应(yīng )用(yòng )是(🌩)要(🎊)看对(👁)象环(huá(🆎)n )境和(🏔)条件(😸)的因此要注(🚪)意掌握分寸肯定不(bú )能(🈚)(né(🛏)ng )操之(zhī )过急也没法(fǎ )过缓不然会能够(gòu )得到而是的结果(guǒ )
不少家(🔑)长我以为激将法是一(yī )直否定孩子(🔠)以(yǐ )提升强烈的刺激他的目的但他这种一直绝对(🗑)否定的教育更(gè(🥡)ng )准确的说(🛃)是一种打击之式(shì )教育(🌫)不(bú )仅(jǐn )不一定能燃起孩(hái )子的斗志(zhì )还肯定使孩子到那时变得异常(cháng )很自(👪)卑感没了斗志(zhì )还(🔰)会影响亲子关系相当严重的肯定可能导致(zhì(🛫) )孩子心理扭(🏈)曲起来(🛌)
对孩子建议使用激将法前提是家长(⏯)曾经大肆表扬过孩子当然(rán )过(guò(🍢) )孩(🎷)子也就(jiù )是说肯定和受到刺激双管齐下(xià )才(cái )能能(🍌)够(🍿)起到作用
有时候可能(🔡)是(shì )恨(🎧)铁不成钢也(yě )可能是对孩(🛀)子期望(wàng )值太高却不了解孩(🐙)子的实际(🔧)能力(👇)还有可能是(shì )虚荣(🏂)心太重(🔞)
望女成凤望子成龙望(😆)女成(⚪)(chéng )凤是很多家长的(📫)真(🤮)实想(🕢)法但并也(🍞)(yě )不(🔓)是全部的家长都(📋)(dōu )很自己的(de )孩子(🧒)大(dà(🧙) )部分的而且忙碌不(😆)堪自(zì )己的工作缺乏沟(🎈)通也可以自(📟)己(😚)小(xiǎo )时(shí(🛋) )候(🕒)(hòu )有(📆)曾(cé(🦍)ng )经的未(wèi )基于(🤗)的(⛩)愿(yuàn )望将孩子(zǐ )其(💊)为(⚓)自己的私有财产理想的继承者而对孩子抱(🕙)有极大的期望甚(shèn )至(🚕)连(㊗)有点(💊)过于理想(💽)化但他他们却没真正的自(zì )己(♑)的(😊)孩(🤼)子举个例子现在(zà(🛏)i )很多(📽)家(🖋)长望着别人家给(➕)孩子报课(⬅)后兴趣班就跟(🌄)了瞎报今天(🌲)学钢(🎰)琴明天学舞蹈后(➕)天(tiān )学画画(🔟)大(⭐)后天学计(🚱)算机把孩子搞得比成年人还(🚬)忙却从来还不(bú )知(😩)道孩子(🏚)的兴(📐)趣(🎢)在哪里孩子(🐓)的特长是什(🆎)么随(🖲)后当自(zì )己给孩子安排了(🐫)一切(qiē )孩(➖)(hái )子(🤣)却也没给他相应的期望回(👢)馈(✖)很是失望只好对孩子特殊批(pī )评
在(zài )一些情(😜)况下家长们比较喜(🔹)欢(🐩)互(✅)相攀比而(🌞)(é(🤫)r )且两(liǎng )家孩子(zǐ )所有人而且不喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着干有是家长总觉得自(👹)家(🔪)孩子(zǐ )比当(🍯)然了(👿)别人家(jiā )的是(🚦)给他丢份随后对孩子没(👞)好(🌥)脸色
虚(🍑)荣心有时候真的是亲(📂)(qī(🛃)n )子关系(🐣)的一(yī )大杀(🌤)手是孩子(🧕)成长(🏎)路(🤤)上的绊(bàn )脚(🌈)石
以下几种特(🔰)殊情(qíng )况家长也会一直责骂孩子
第一种(🤦)重男轻(🗝)女(🏞)思(sī )想(😑)你说(shuō(🔞) )起(🥏)重男轻女的观念罪魁祸首应该(✌)是明清(🎺)(qīng )时期断章取义程朱(💍)理学的人而他们(🖲)的病(bì(🕳)ng )态不自信拼命地联手打压女(🙆)(nǚ(🎬) )性造成(🦄)了今天(👚)(tiān )的(⛪)局面虽(🍖)说只有几百年的历史不过(🍾)要(💩)去除那些封建余(🍀)(yú )毒(🖱)并不是这样的话太容易这(🛋)就倒致(🕥)了(🌴)一些(xiē )女性从小到大在(🛒)家庭里(❕)(lǐ )不(bú )招(zhāo )人(rén )待见论什么做的好应该不好永远全是(shì )受(🙂)窝囊气的(🙈)那一个
第二种窝里横
有所谓的窝里横(héng )最简单说(🙁)应该是对着外(wài )人一(yī(🥌) )脸笑(➿)容对着(zhe )家(🥐)人凶狠的样子
这类人一般有着深(🏜)(shē(♓)n )多少自(💱)卑心理的心能力(🏞)也不是什么很强但是又(❕)不不会(🌯)愿意遇到自(💕)己的缺点随后(🥗)对(🙋)着外人(💵)(rén )传(🎍)送讨好卖乖(guāi )人格模(🐓)式(shì )希(xī )冀完成任务外人的肯定对着家人启动(♊)霸(bà )道(dà(🎂)o )模式反正又是想完成任务家人的(🕑)肯定(dìng )但拉(📏)不下面子他们(men )最(🚊)幻术系(xì )的一点就是把(😷)在外面(😯)的气(qì )带(dài )到家(💹)里来(lái )撒弄得全家不祝生活
第三种偏(🕺)执型人(🥞)格(🏄)障碍
偏执型(👧)(xíng )人格(🚥)障碍(ài )患者的原因在成长过程中遭(🥢)遇了众多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有(🖍)得到(dào )及时和(😊)对(🐍)的的心理疏导致使(🛶)当他们(🕸)成年(🔞)那以后家里人(rén )需要听自己的否则那就(🔁)是不(🎼)忠就是背(bèi )叛(💗)过(guò )即便你(✏)是(shì )好意(🕌)提醒(🏥)他(tā(🕣) )们也会其为是对自己的敌意但是把事情闹大弄(nòng )得尽人(✳)皆(😯)知(⤵)而他们(🔐)在(zài )教育子女(🔂)方(fāng )面最经常做的是在子女身上反(🚂)复重复自己(🎽)小时候(hòu )的遭遇拼(🏛)(pīn )命地否定打击
上(🍙)述事项几种可能(🐦)不管是哪一种对子女心理成(🚤)长(zhǎng )都更为很不利不可否认有(🌆)是家长是是因为好(hǎo )意但是(🅰)长(zhǎng )时刻在打击式教育下(xià )成长(✨)的(😶)孩(🥩)子会出现相(💑)当严重的自(zì )卑感(gǎn )有(yǒu )的可能心理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人(🍖)格障碍(🍸)等
这(zhè )对常期处于这(zhè )样的环境下的孩子只(zhī )能说学会了自(🍍)己(🛡)(jǐ )疏导(🚧)情绪或找朋友倾诉渐渐地(🖱)释(🍱)放者不良情(👆)绪(🥫)也也可(kě )以试着(🚌)从另一个(gè )角度去表述(🖊)要知道些(xiē )父母的出(chū )发点是好的只是(🦇)方法不对
以(🍭)(yǐ )上是(🌃)我的回答如果不(bú )是(💳)您另外那些疑问(🏖)感谢(🌌)下(xià )方(🤙)评论(💸)(lùn )区私信给我共同探讨
这里是心理咨询师里外雅堂码字(⛹)易为假如您(🍓)质疑(yí )我(🛩)的(de )观点(diǎ(✊)n )请点个在(🕠)(zài )看如果没有(yǒu )我的回答对您和(🍟)您的(🛌)朋友有帮助请点(🌾)赞和评论给他们谢谢啊
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