• 1你眼中(zhōng )的父(💬)亲是(🤦)什(🍐)么样的
• 2孩(🏸)子遇到事情父亲永远(👧)都是责怪他是(💀)什么

1你(❔)眼中(zhōng )的父(fù )亲是什(📂)么样的

我(🌀)眼中的父亲是什(shí )么东西样的

他为人(🎥)正直善(shàn )良温(🍌)和待(🕍)人(ré(💪)n )宽容(🕤)大度工作上(shàng )敬(jìng )业爱岗对母亲恩爱(💭)非常对儿女(📙)(nǚ )关(😀)怀(🛢)慈爱有担当(🕠)(dā(😾)ng )有责任心(🤹)(xīn )是我们心(🌄)中最完(🥥)(wán )美的(👙)艺(🛑)术品父亲

2孩子遇到(⛺)事情父亲永远(yuǎn )都是责怪(guài )他(🆘)是什(🎀)么(me )

爸爸(🚳)这(Ⓜ)是我(wǒ )这(🎃)一次考试的(👦)成(🐃)绩(jì(💂) )

才98分(⚫)你怎摸不考100你(🌙)看隔壁的小明每(měi )次都拿第一

爸(⛵)爸我刚(🧕)才摔了(🔵)一跤(🕗)

你怎(🍺)摸(🔡)那就笨连走(⛰)路都不(bú(🌕) )会

很熟悉(🚝)的场(🔗)景(jǐng )有没在(zài )多(🚭)(duō )数人的印(😃)象中(😴)有(yǒu )一(yī )种家庭教育叫(jiào )你什么(me )都不行的(🐨)话别(🍴)人家孩(📢)子永(yǒng )远不(bú(🔈) )会(huì )杰出(📦)的

为什么有些家长偏向于责怪孩(🏂)子而不是鼓励(👪)孩(hái )子可(kě )能(🎢)他们小(xiǎo )时候(🥥)就(jiù )是这过来的

心理学上说原生家庭对一个人的影响(xiǎ(🔺)ng )是(🦈)不知不(✡)觉中的因此几(🤕)百年而(🏂)宏阔的当我们一声(shēng )啼哭的那一刻起就终(zhōng )归了我们要与原生家庭才(cái )能产(chǎn )生许多(🌓)(duō )牵绊这种(zhǒng )牵(🍔)绊从我(🎋)们(men )出母胎的那一刻就(🛅)也结(jié )束

在(🍮)我们慢慢的的成长过程中我们简单的(de )方法是从养育(⛷)好者身上悟(wù )出(🔨)了(le )要如何(🛩)说话(😼)(huà )如(rú )何(♎)处(chù )理事情该如何遇上(shàng )社会如何能跟他如果没(méi )有说一(👯)个孩子(🏮)从(🕢)小(xiǎo )到大就在一种打击之式(🈚)教育(🔸)的家庭环境中生命成长(📧)假如他自(zì )己也认同这些教育那(nà(🙅) )就成年(🥫)那以后100的会应用方法到自己的(de )子女教育上(shàng )如果不是他自(zì )己(jǐ )不(🧟)认同而且不停地(💟)的全盘肯定自己的养大(dà )者那(nà )你这种完(⏱)全否(🕳)定(🐂)就会(huì )像(🌞)自(zì )我责(😙)备一般让(🌻)他(🔔)牢(🙋)牢地记好自己最(➗)不(🙉)喜欢的生(🧑)养者(zhě )的言行并渐(jiàn )渐(🍤)反展成(chéng )自己最不不喜欢的样子(zǐ )而这两(♏)种情(👅)况(♉)下教育出(🙌)的孩子成年(nián )完了他对孩子(🐜)通(🚴)过绝对否定式(🏡)教育(🧥)(yù )的可能性是的很大的

所(suǒ )以在日(🌟)常(🏛)教育孩子的过(guò )程中待人接(jiē )物与人相处随时(shí )觉察到自己的言行可以指导(🈺)发现自己(jǐ )是(🐞)(shì )否是(🔨)被了无论是原生(🎀)家庭的(🐷)不良影响如果没有才(🦓)(cái )发现了分析试图(tú )换个角(⚪)度看看问题慢(📰)慢改变自己的性(🔏)格

在我们(🌨)的(😠)社会文化中(🕢)不少(shǎo )家(jiā(✊) )长误解了激将法的正确打(🔫)开(🦏)

谦受益谦受益这句话大家都很熟悉不少(🐾)家长考(kǎo )虑到担心那(🎣)夸奖(🖥)会(huì(🌍) )使孩子自满踏步(bù )不前(🎞)索(🥒)性(🆑)中选择(🃏)不夸赞孩子而(🖖)是(shì )拿别(bié )人家(🍓)的孩(hái )子作比(🤚)较好或者(🍋)是质疑(yí )自家(📪)孩子的努力(📖)的(de )或是吹毛求(🍭)疵也可以是(🥁)一(yī )脸严(🚩)肃最好不要高傲(🎰)有(🦄)一些(👋)家长(☕)似乎从来(lái )没有想到过正面估计(😂)自家孩子吝(lìn )啬(🗄)于公开表扬孩子并(🏵)变着法儿激将法(🕡)

说白(🍬)激将法那是凭借人的(🌺)自尊心和逆反(fǎn )心(🍰)理(🈴)有利的一(👘)面以刺(cì )激的搅起其(🚣)不(bú )服(😦)(fú )输的情绪(xù )将其(qí )潜能发挥(🎼)出来不出来最终达(📮)到达到(😧)别样的的去说(🥟)服效果但(dàn )这样的方法的(de )应用(🐞)是(🚑)要看(kàn )对(👅)象环境和条件的因此要注意掌(🗓)握分寸肯定不能(néng )操之过急也没法过缓不然会(huì )能(📶)(néng )够得到而是的结果

不少(💹)家长我(⛓)以为激(🗳)将(🙌)法(👇)是一直(📫)否(fǒu )定孩子以提升(💠)强烈的(📴)刺(🕴)激他的目(mù )的但(🗨)他这种一直绝对(🔵)否定的教育更准确的说(🔺)是(shì )一种打(🍭)击之式教育不(🍕)仅不一定能(néng )燃(rán )起孩子的斗(📑)志还肯定使孩子到那时(shí )变得异(yì )常很自卑感没了斗志(zhì(📝) )还(👂)会(🧘)影响亲子关(guān )系(🔈)相当严重的肯定可能导致(✊)孩子心理扭曲起(qǐ )来

对孩子建(💔)议(yì )使(shǐ )用激将(jiāng )法前(qián )提是家长曾经大肆(🚔)表扬(yá(🚫)ng )过(guò )孩子当然过孩子(🛢)也就是(🤔)说肯定和受到(dào )刺激双管齐(👕)下才能能够起到(dào )作(🤑)用

有(yǒu )时(shí )候可能是恨铁不成(chéng )钢也(😋)可能是对孩子期望值太(tà(😢)i )高却(🥄)不了解孩子的实际(🧟)能力还有(yǒ(🍬)u )可能是虚荣心(⌛)太重

望女成凤望子成龙望女成凤是很多(💰)家长的真实想(📖)法但并也(yě )不(🏅)是(🧑)全部的家长都很自己(jǐ )的(🐪)孩(🚔)(há(👭)i )子大部分的而且忙碌不(⭐)堪自己的工(🏋)作缺乏沟通也可以自己小时(⚫)候有曾经的未基(🍆)(jī )于的愿望将孩(🍋)子(zǐ )其为(🚈)自(🌼)己(jǐ )的私有财产理想的继承者而对孩(hái )子抱有极大的(🌕)期望(🔢)甚至连有点过(🏐)于理想(🏸)化但他他们却没真正的自(🙆)己的孩子(🍨)

举个例子现(🗿)在很多家长望着别人家(jiā )给(gěi )孩(⏲)(hái )子报(bào )课(🤔)后兴趣班就跟了瞎报今(jīn )天学钢琴明天学舞(👉)蹈后天学画画大后天(tiān )学计(🍝)算机把孩子(💛)搞得比成年人还忙却从来(lái )还不知(🐛)道孩子(〽)的(✴)兴趣(🔫)在哪里孩子的(⛲)特长是什么随后当自己给(gěi )孩子安(ā(✏)n )排了(❇)一(yī )切(⬛)孩(🌥)子(🚌)却也没给他(🌜)相应的期望回馈(♈)很是(🍓)失望只好对孩子特殊批评(🙁)

在一些情况下家长们比(bǐ )较(🚀)喜(👯)欢互相攀比(bǐ )而且两(liǎng )家孩子所有人而且不(😷)喜(xǐ )欢比(bǐ )成绩(jì(🍒) )比奖(👖)项各种暗暗对着干有是家长总觉得自家孩子(zǐ )比当然了别(💡)(bié )人(🗒)(rén )家的是(🚖)给他丢份(fèn )随后(📡)对孩子(👧)没好脸(liǎn )色

虚(xū )荣心有时候真的是亲子(zǐ(🎅) )关系(🔉)的一大杀手(⏬)是孩子成长路上的绊脚(🏽)石

以下(🐑)几(🐞)种(⛰)特(🛃)(tè )殊情况家长也会一(🐹)直责骂孩(🐭)子(🛂)

第一种重(🛄)男轻女思想

你说起重(💀)男轻女的观念罪魁(kuí(💋) )祸首应(yī(💖)ng )该是(🔺)明清时期(🖨)断章取义程朱理学的(⬜)人而他们(👱)的病态不自(🙋)信拼(🚘)命(🆎)地联(lián )手打压女性(❎)造(zào )成了今天的局(♐)面虽说(🌁)只有几百年的(🍞)历史不(🚪)过要去(👘)除那(🌨)些封建余毒并不是这(🌻)样的话太容(❌)易这(🔚)就(🕞)倒致了一些女性从小到大在家(jiā )庭里不招人(rén )待见(🌔)论什(shí )么(me )做的好应该不好永(yǒng )远(yuǎn )全是受窝囊气(qì )的那一(👏)个(gè(🏵) )

第(🙈)二种窝里横

有所(🆘)谓的窝里横最(zuì(🙀) )简单说(🍦)应该是(🌹)对着外(💲)人一脸笑容对着家(📭)人凶狠的样(yà(🍲)ng )子

这类人一般有着深多少(🔡)自卑心理(📸)的心能力也(🗝)不是什么很强(🀄)但是(shì )又不不会愿(🐂)意遇(🔌)到自己的缺(quē )点随后对(duì(🦁) )着外人传(🤓)送(🔑)讨好卖乖人(🍤)(rén )格模式希冀完成任务外人的肯定对着(🚐)家人启动(dòng )霸道模式(shì(🏑) )反正又是想(xiǎng )完成(🎸)任(rèn )务家人的肯定(🧖)但拉不下面子(zǐ(🕸) )他们最幻(huà(💲)n )术系的一点就是把在(🛣)外面(📨)的(🏏)气带到(📂)家(🍡)里来撒弄得全家不祝生活

第(🍧)三种偏(💲)执型人格(🛎)障(zhàng )碍(ài )

偏执型人格障碍患者的原(🕒)因在成(🏃)长(🍂)过程中(zhōng )遭遇了(🚕)众多批评全(📂)盘肯定辱骂吹毛求疵(cī )还(hái )没有得到(🌵)及时(shí )和对的的(🏈)心理(lǐ )疏(shū(🕙) )导(🥏)致使(🏐)当他们(🖕)成年那以后家里人需(🐄)要(👇)听(🖍)自己的否则那就是(🐴)不忠(💒)就(🤶)(jiù )是(📖)背叛过即(jí )便你是好意提醒他(🔈)们(men )也会其(⛅)为是(shì(👌) )对(☝)自己的敌意(yì )但是把(😣)事情闹(🥖)大弄得尽人皆(jiē(🔇) )知而他(🅾)们在教育子(👷)(zǐ )女方面最经常做的是(😍)在子女身上反复(fù )重复(fù )自己小时候的遭(zāo )遇拼命地否定(dìng )打击

上述事项(xiàng )几种可能不管是哪一种对(🕍)(duì )子女(🏑)心(📀)理成长都更(gè(🎫)ng )为很不利(🏿)不(bú )可否认(rèn )有是家长是是因为好意但(〽)是长时(🔃)刻在打击(🕺)式(shì )教(jiāo )育下(xià )成长(zhǎng )的孩(😋)(hái )子(zǐ(🛥) )会出现(🕹)相当严重的自卑感(☕)有(🕴)的可能心理(🍓)(lǐ )扭曲甚(shèn )至还患抑郁(🎤)症偏执型人格障碍(📼)等(✳)

这对常期处于这样的环境下的孩子只(🔻)能说学会了自己疏导情绪或(🚺)找(🌠)(zhǎo )朋友倾(qīng )诉(🈷)渐(jiàn )渐地释放(🕶)者(zhě )不良情绪也也可以(🔳)试着(🍆)从另一(yī(🌅) )个角度去表述要知道(dào )些父母的出发点是好的只是(shì )方法不对

以上是我的(de )回答如果不(🚒)是(shì )您另(lìng )外(🍇)(wài )那些(🕣)疑(👫)问(❕)感谢下方(fāng )评(🌻)论区私(💥)信给我(♿)共同(🏓)探讨(😵)

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