你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(⏮)眼中的父(fù )亲是什么(📙)样(🐢)的
我眼中的父亲(qīn )是什么(me )东西样的(🌍)
他为人正直善良温和待人宽容大度工作(🚒)上敬业爱岗对母(😳)亲(🤕)恩(🍂)爱非常对儿(ér )女关怀慈(🚮)爱有(🥔)担当有责任心是(shì(🎐) )我(wǒ )们心中最(🏡)完美的艺术(💳)品父(⏺)亲
孩子(💔)遇到(dào )事情父亲永远(yuǎn )都是责怪他是(🎃)什么(🚑)
爸爸(bà )这是我这一次(🏮)考试的成绩
才98分你怎摸不考100你看隔壁的小明每(měi )次(🚔)(cì )都(🚭)拿第一
爸爸我刚(🛫)才摔了一跤
你(nǐ(🙂) )怎摸(mō )那就(jiù )笨连走路都不会(huì(🔞) )
很(🌉)熟悉(📙)的场景有没(⛓)在多数人(⬇)的印(yìn )象(xiàng )中有一种家庭教(jiāo )育叫你什(🍬)么(👸)都不行的话(🌭)别人家孩子永远(🤩)不会杰出的(🍶)
为什么有些家长(🚖)偏向于责怪(guài )孩(📱)子而不是鼓励(🔍)孩子(♏)可(kě )能他们(🎿)小时(😩)候就(🌸)是这过来的
心(💪)理学上说原生家(jiā )庭对一(yī(🔫) )个人的影响是不(🥇)知(🎃)不觉中的因此(🌺)(cǐ )几(jǐ )百年而宏阔(😤)的(de )当我们一声啼哭(🏠)的那一刻(🈁)起(qǐ )就(🌐)终归了我们(🔁)要与(🚽)原生(🔠)家庭才能产生许多牵绊(⤴)这种牵绊(🐝)从我们出母胎的(🗄)那一(yī )刻(🗺)就也结束在(zà(🦖)i )我们(📊)慢慢(màn )的的(de )成长过程中我(🔤)们简单的方法是从养育好(🛥)者身上悟出了要如(rú )何说话如何处理事情该(🏂)如(😁)何遇上社(⏯)(shè )会如(rú )何能跟他如(😧)果没有说一(🈶)个孩(hái )子(zǐ )从(😯)小到大就在(zài )一种打击之(🥝)式(🤖)教育的(🌽)家庭环(🎎)境中生(🚖)命(mìng )成长假如(rú )他自(zì )己(jǐ )也认同这些教育(🏻)(yù(🙈) )那就(🤰)(jiù )成年那(🔻)以后(hòu )100的(🥚)会应用方法到自己(🌧)的(de )子女教育上如(rú )果(guǒ )不是他(tā )自己不认同而且不停(🍅)地(dì )的全盘肯定(🥉)自(✖)己的养大(🖌)者(📎)那你(nǐ )这种完全否(🚦)定就会像自我责备一般让他(🔫)牢牢地记好(hǎo )自己最不喜欢的生养者(zhě )的言(yán )行并渐渐(jiàn )反(fǎn )展成自己最不不喜欢的样(㊗)子而(⏳)这(🕔)(zhè )两种情况(♿)(kuà(👸)ng )下(xià )教育出的孩子(🤦)成年完(🍖)了他对孩(🍈)子通(tōng )过绝对否定式教(🛋)育(🎀)的可能性是的很大的
所以在日常(🍺)教育孩(🔮)子的过程中待(🧔)人接物与人相处(chù )随时觉察(📡)到自己的言行(🐲)可以指导发现自己是(👢)(shì )否是被了(💐)无论是原生(⏳)家(📈)庭(tí(👞)ng )的(🤝)不(bú )良(liáng )影响如果(🌠)没有(🀄)才发现(✍)了(le )分析(🤖)试图换个角(💓)度看看问题慢慢改变自己的性(xìng )格
在我们的社会(huì )文化中不少家长误解了(💝)激(🕒)将法的正(🕖)确打开
谦受益谦受益这句话大家都(🚉)很(hěn )熟悉不少家长考虑到担心那夸奖会使孩(⬜)子自满踏步不前索性中(zhōng )选择(zé )不夸赞孩子(🔱)而是拿别人家的孩(hái )子作比较好(👒)或(huò )者是(shì(🔊) )质疑自家孩子的努(nǔ )力的或(🕢)是(shì )吹毛求疵(🖲)也(yě(🎑) )可以是一脸(💟)严(😄)肃最好(🍚)不要高傲(ào )有(yǒu )一些家长(zhǎ(💘)ng )似乎(hū )从来没有想到过正面估(gū )计自家孩子吝啬(🖲)于公开表扬孩(🎪)子并变着法儿激将法(🔋)说(🦔)白激将(⏰)(jiāng )法那是凭借人的自(🍠)尊心和逆反心理有利的一面以刺(🏞)激的搅起其不(🐌)服(🐞)输的(🐽)情绪将其潜能(🤸)发挥出来不出来最终达到(🈹)达到(📠)别样(🈂)的的(de )去说服效果但这样(🚍)的方法(🐚)的应(🦗)用是要看(kàn )对象(🗺)环境(😅)和条(🦀)(tiáo )件的因此(🦈)要注意掌握分寸肯(👀)(kěn )定不能(néng )操(📡)之过(🚝)急也(yě )没法过缓不(🏽)然会能(néng )够(🎳)得到(🐅)而是的结果
不(🚋)少家长我(wǒ(🏭) )以(😞)为激将法(fǎ )是一(🦄)直否定(🚐)孩子(🗳)以提升强烈的刺激他的(de )目的但他(🍝)这种(⚡)一直(zhí )绝对否(🤡)(fǒu )定(dìng )的(de )教(⬆)育更准确的说是一种打击之式(shì )教育不仅(🐢)不一定能燃起孩子的斗志还肯定使孩(🕓)子(⏺)到(dào )那(🍼)时变得异常很自卑感没(🍮)了斗志(🎈)还会影响亲子关(😋)系相(➕)当(🔸)严重的(de )肯(💭)定可能导致(🎓)孩子心理扭曲起(🌏)来
对(🕵)孩子建议使(shǐ )用激将法前(👨)提是家长曾经大肆(sì )表(🐖)扬(🌯)过孩子(🔦)当然过孩子(👝)也(yě )就是说肯(🔂)定和(hé )受(shòu )到刺(cì )激(😛)双管齐下才能能够(gòu )起到作用(yòng )
有时候(hòu )可能是(shì(🛣) )恨(🍷)铁不成钢也可能是对孩(hái )子期望值太高却不(🍂)了(🎴)解(jiě )孩(📝)子(zǐ )的实际能力还有可能(néng )是虚荣心太重
望女成(🤪)凤望子成龙(🔐)望(wà(🧓)ng )女(nǚ )成凤是很多家长的真实想法但并也不(bú )是全部的家长都(🍽)很自己的孩子大部(bù )分的而(ér )且忙(máng )碌(lù )不堪(👈)自(zì )己的工(🕕)(gōng )作缺(🗾)乏(🚑)沟通也可以自己小时候有曾(🔖)经(🌠)的未基于的愿望将孩子其为自己的私有财产理(🖥)想(xiǎng )的继承者而(🤹)对孩子抱有极大(🦊)的期望甚(🌁)至连(🚣)有点过于理(🌎)想化但他他们却没真正的自己的孩子(zǐ )举个例子(zǐ )现在很多家长望(🥘)着别(bié )人(🤰)家给孩子报课(kè )后兴(xìng )趣班就跟了(🔫)瞎报(bào )今天(tiān )学钢琴明天学舞(💙)蹈后天学(xué )画画大后(🏮)天(🖥)学(♏)计(jì )算机(jī )把孩子搞得(dé )比成年(nián )人还忙却从来(🍀)还不知道(dào )孩子的兴趣在哪里孩(hái )子的特长是什么随后当自己给(gěi )孩子安排了一(yī(🤵) )切孩子却也没给他相应的(de )期望(👟)回馈(kuì(🤬) )很(🏸)是失望只好对孩(🍌)子特(tè(🌸) )殊批评
在一(yī )些情况(👅)下家(💏)长们比较(jiào )喜(xǐ )欢互(hù )相(🐾)攀(pān )比(🀄)而(🉐)且两(liǎng )家孩(hái )子所(🔅)有(🔱)人而(ér )且不喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着干有是家(jiā(🌂) )长总觉得自家孩子(💓)比当然了别人家的是给他丢份随后对孩子(🕒)(zǐ )没(📿)好脸色
虚荣心有时候(hòu )真的是亲(➿)子关系的一大杀(🚵)手是孩(⛓)子(💅)成长(zhǎng )路(lù(⛺) )上的(de )绊脚石
以下几种特(🆔)殊情况家长也会一直(🚄)责骂(🥪)孩子(🌓)
第一种(➿)(zhǒng )重(🏸)男轻女思(🍋)想你说起重男(nán )轻女的观念罪魁祸首应(📞)该是明(📓)清时期(🛑)断章取义程朱(⌚)理(🦗)学(🗃)的人而他(🍚)们的(de )病(🗞)(bìng )态不自信拼(📆)命地联手(✊)打压(yā )女性(😕)造(⏬)成了今天的局(🌷)面虽说只有几(🍺)百年(nián )的历史(🚽)不过(guò )要(yào )去除那些封建余(yú )毒并(😃)(bìng )不是这(zhè )样的(🏦)话太(🏢)容(📠)易(yì )这就倒致了(le )一些(xiē )女(nǚ(🌔) )性从小到大在家庭里不(👜)招(zhāo )人(🔝)待(🐸)见论(🌏)什么做的好应该(gā(🎳)i )不好永远全是受窝囊气的那一个(🚡)
第二种窝里(🕔)横
有所谓的窝里(lǐ )横最简(😒)单说应该是(shì )对着(🐗)外人一脸笑容(róng )对着家(😅)人凶(xiōng )狠的(de )样(⚫)子
这类人一般有着深多少自(zì )卑(👌)心理的心能力也不是什么很强但是又不(🧗)不(🕍)会(huì )愿意遇到自己的缺点随(suí )后对(⏮)着外人传送讨好(🈚)(hǎ(🕸)o )卖乖人格(🤡)(gé )模式希(xī )冀(jì )完成任(🚲)务外人的肯定对着家人启动霸道模式(🍳)反正又是想(xiǎng )完成任务家人的(🗞)肯定(🚚)但(dà(🅿)n )拉(➰)(lā )不(✌)下面子他们最(zuì )幻术系的一点就是把(bǎ )在(zài )外面的气带到家里来撒弄得(🌆)全家不(🙏)祝(🌬)生活
第三种偏(🅿)执型人格障(🕰)碍
偏执型(📵)人格障碍患者的原因在成长过程中遭遇(🍃)了众多批评全盘(💶)肯定(⛑)辱骂吹毛求(🔫)疵还没有(🤘)得到及时和(🚔)对的的心理疏(shū )导致使(🏧)当他(tā )们成年那以后(hòu )家里人(💪)需要(🏿)听(🕸)自己的否(👮)则那就是不(bú(👃) )忠就是背(🥙)叛(🍦)过即便你是(🏸)好意(🛏)(yì )提醒他们(men )也(📉)会其(🉑)为是对(🌔)自己的(📎)敌意但是把(🕉)事情(🚅)闹大弄得尽人皆知而他们在教育(🌨)(yù )子女方面最经常(chá(🕰)ng )做(zuò(🏕) )的是在子女身上(🆔)反(fǎn )复重(chóng )复自己(🕷)小(👞)时(🌇)候的遭(🦎)遇拼(🤬)命地(🥚)否(🦓)定打(dǎ )击
上述事项几种(🔲)可能不(👟)管是哪一种对(🎨)子女心理(lǐ )成长都更为很不利不可否认有是家(😝)(jiā )长(🍯)是(💴)是因为(🎊)好意但是长时刻(🐃)在打击式(🚰)教育下(🧒)成长的孩子会出(chū )现相当严重的(💄)自卑感(🐧)有的可(kě )能心理扭曲甚至还患(👁)抑(🚀)郁症偏执(🕡)型人格(gé(💮) )障(💪)碍等
这对(🆖)常期(qī )处(🚦)(chù )于这样的(de )环境下的孩(👮)子只(🛎)能说学会(💡)了自己(🐙)疏导情绪或找朋(🤙)(péng )友倾诉渐渐地释放者不良(🛄)情绪也也可以(🐅)试着(🏝)从另(🥎)一个(🙌)角度去表述要知(😩)道些父母的出发点是好的(📜)只是(shì )方(🍮)法不(bú(🍅) )对
以(yǐ )上(〰)是(👖)我(wǒ )的回(🥗)答如(🏿)果不(bú )是您另(lìng )外那些疑问(⛩)感(🐧)谢下(💌)方评(🔛)论(🍈)区(💥)私信给(gěi )我(wǒ )共同(🧥)探讨
这(🐢)里是心理咨询师里(🌂)外雅堂码字易为(🍺)假如您(ní(➗)n )质疑(yí(😽) )我的观点(👱)请点个在看如果没(méi )有我的回答(🏵)对您和(hé )您的(🛣)朋友(🦑)有帮(🖼)助请点赞和评(🤹)论给他们(👪)谢谢啊
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