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如何引导孩子读书
我(wǒ )们都期望我们(men )的(💲)孩子能勤(🗣)奋努力只不过都有哪些东西能使(🙇)孩子走上刻苦之路(🐼)呢文章从(cóng )七个方面做了分析论述聪明理想兴趣(qù(🍯) )自信(🤲)(xìn )自尊责任意志每(🏳)一(🧢)方面的论(🍏)述具体(🐡)对(duì )我们有挺好的的启迪(⛱)作(📝)(zuò )用
懒字当(dāng )头(tó(🤸)u )万事(😆)难勤字(🥪)迎头万事易春天播种(👒)秋天收少年勤奋壮年酬植(zhí )树不(bú )一定(🧚)(dìng )结果但不植树就一定(💔)应(🥙)(yīng )该不(📭)会结(👻)果勤奋不一(📅)定顺利但(dàn )不(bú )勤(⤵)奋就(jiù )一(🥏)定不会顺利一般人只要你努力勤奋大都(🍏)会蓝月(yuè )帝国(🐡)不一般的人
人(🎪)的容貌大(🏓)多一般(bān )谁美心谁那就是美男美(🔍)女人的智力大部分同一谁(🈷)努(🏴)力勤奋谁(👨)(shuí )应该是天才(cái )人唯有(🈹)勤(🈴)懒之分(fèn )也没(🏥)(méi )灵笨之分(fè(🤩)n )高山之宝(➖)只(🛢)都属于那些敢(🍂)于攀登之人深地(💕)之藏(🔫)只不属(🏎)于(🥨)几个勇敢地挖掘之人
如果能勤于努(nǔ )力耕耘倒(🐺)处也有收获只(🎉)需勤于(🎂)请教全是应该有老师如果能(néng )勤(qí(💧)n )学善思倒处都是知(🧗)(zhī(🛌) )识只需善于思考大(🌀)街上都(💠)有问题(🍮)只(🦎)要你勤于突然(🍬)发现(🍹)全是应该有(yǒu )美丽的如果勤(➕)于练习(⬆)写(🤽)作倒处应该(⛸)有素(sù )材(cái )如果勤于探(🎿)索(suǒ )倒(🍋)处都有(📔)真理(⛄)
心(xīn )勤就有(🍗)想不完的问(wèn )题体勤就(🔈)有干不完的事(🐎)情多(💏)问问题(👰)多(duō )多经经验(🚌)多多学学(xué(🍨) )识多多思思想(xiǎng )多勤奋莫御有怠惰有可失勤奋的人所创造的财富你的懒惰的(de )人(⏳)撒落(🚚)财富
古今中外(💛)关(guā(🎒)n )与勤奋的经典名言成万(🌸)上亿条其中的许多(💬)大家都(🥈)耳熟能详此(💖)(cǐ )处(🔇)我就再次(🛣)累(🚸)述了上边所述是笔(📰)者对勤(🧀)奋重(🔙)要性的一(🙁)些不(🌛)认(✡)识和感言
勤奋(fèn )是如此地地不重要呀可就在这(✋)每个家庭(tí(🔰)ng )都十分如(🏴)此重(chóng )视教(⏳)育更(🚫)加(jiā )舍不得在教(jiāo )育上投资什么的今天许(😋)多(👄)孩(😛)子(zǐ )却不(bú )知道(💮)勤奋刻苦(kǔ )地学习这令孩子(🍕)(zǐ )的家长更加无可奈何(🌊)和头疼起来那就什么可(🤤)使(shǐ )孩(hái )子相(xiàng )当踏(♿)实努力地怎(🧟)么学习呢(🏙)
一(yī )聪明(míng )使孩子努力勤(🔌)(qín )奋
无知的(de )人完全(🗓)相信天才(👨)聪明的人我(😙)相信勤(⤵)奋刻苦(🥊)愚(🔦)蠢无(😫)知的贪图(tú(🦐) )安(🍂)逸(yì )聪明的人努力再(zài )努(🦍)力勤奋唯一聪明(mí(🗓)ng )的人(rén )大都酷(kù )爱怎么学(xué )习之人是(😑)(shì )特别(⏩)刻苦努(🅾)力之人
因为他(tā )们自然(rán )也知道念书自学和(🍶)勤奋努力的重要性大(dà )家可(🐥)能(néng )会经(🥂)常会听到(dào )这样的话我的孩子尤其聪明是(👪)还(há(🌁)i )不知道自学到(🧀)底勤奋努(🌃)力当我(🛢)听着这样的话时心里在想你(🏴)的孩子并非聪明反而一个十足的小傻(shǎ )瓜
为啥呢读书好去学习勤奋努力的(de )重要性(🚞)举世皆知(🎯)麻烦(🌺)问下它们的(🚸)名言警句名(mí(🕢)ng )人故事屈指可数一个连读书(🛏)(shū )呢(👞)去学(🔮)习勤奋努力(lì )的重要性(xìng )都(😫)(dō(🤘)u )不知晓而(🌦)不干正事很贪玩(😚)(wán )贪耍实在是浪费比金银珠宝还得珍(zhēn )贵的(🌳)物品得多(duō )的即将到手时间(🐃)的人(🔴)能说是笨(👛)的(😲)(de )吗
我其实智商高(🕠)不不等于聪明当(🖇)(dāng )然也知道读书好自学和踏实努力重要性而踏(📕)实努力自学的(🔼)人才是(🖱)完全精明之人我们做家长的估(🏉)计神智地(🏚)知道这一点(diǎn )要对孩(hái )子接受有效的聪明教(📽)(jiā(🎙)o )育使(💝)我们(🍠)(men )的(🕝)孩子(🚍)真正地聪明站了(🕟)起(📸)(qǐ )来仅有让孩(hái )子(🎮)完全了解到了学习和(🛺)勤(⛱)奋刻苦的重(chóng )要性他们才会唯一热爱学习真(zhēn )正去努力勤奋
二理想(xiǎng )使孩子(🍓)刻苦
理想是麻烦(fán )问下未来(😂)的(de )美好憧(👂)憬你(🕘)是什(shí )么人身上都蕴含着巨大无比(💬)(bǐ )的智(zhì )力精力体力等潜(qián )能那(🧖)样的(de )潜(🛡)能一旦(dàn )被理想(👠)(xiǎng )的火焰(📠)火点燃了其狂暴(✂)出去(🎉)的巨(jù )型能(néng )量有(🆖)时(😆)连(🍎)自己也会惊奇
如果(💏)没有一个人有了远大的理想他就会(huì(⛳) )甚至于我们的理(🍗)(lǐ )想永不放弃奋(🔞)勇向(🧢)前地(dì(🎷) )踏实努(👕)力(👚)拼(🥕)搏奋斗甚至(zhì )连(😈)为之甘愿(yuàn )牺牲生命也奋不(bú(🕑) )顾身在所(🤪)不辞(🤣)这些模范人(rén )物英雄人物应该(👩)是最(zuì )是是的例子
据(🐾)我(wǒ )远处观察小学生就有(yǒu )理想的差不多中学生(🎱)中(zhōng )的一些人巳(sì )经有(🥖)了实(✴)现(🥁)理想的(📜)(de )意识大学(xué )生则许多(duō )人最终确(❌)立了未来的奋斗目(✒)标
作为家长要及(🔏)时(🛋)并且小(🍟)孩(🏝)健(jiàn )康的理想(👮)(xiǎng )教育让孩子(zǐ )尽快(🕘)地占据远大(dà )理想多么伟大的理想才能(néng )产生钢铁般的(de )意志斯大林一个人的目标越新亚(🍲)他的潜力就可以发挥得(🍜)越大高(🎾)尔基(jī )那些经典的(🎭)至理名言都深(shēn )含(🕖)理想(xiǎng )使人勤(🦐)奋刻(👑)(kè(🌵) )苦(🌉)之意(yì )
三(🏭)兴趣(🦎)使孩子(zǐ )努力勤奋
兴(🤖)趣是一个人对某事(🤮)的热(rè )爱心里其(qí )实理想(xiǎng )是人们刻苦努(nǔ )力的(de )借用动力再(🎈)逼使人专心(xīn )致致(zhì )努力勤(👆)奋的那(👎)巨大力量(liàng )是兴趣牛顿道(🎦)尔顿(🅰)导致痴迷(mí )于物理学一辈(📄)子不结(🕞)婚(💆)了而(ér )为科学事业(yè )拼搏奋斗(👨)了一生一(🥗)个(🧟)(gè )人拥有了物理学之父一个人拥有了化学之父(🥎)
爱因(yīn )斯坦由于(🐌)对(🥏)罗盘的不解长(🔁)长(⬜)地(dì )爱(ài )上了(le )了物(wù )理学为科(♌)学事业踏实努力地探索了一(🗡)生(shēng )曾(🔴)经的继牛顿之前最崇高的物理学家(🎂)一些(🌧)痴迷于(yú )网络游(🖨)戏(🌛)(xì )的孩子这(🦑)些(✒)痴(😋)迷(🗽)于打(⌚)牌的成年人(💱)都是兴趣(🎿)的巨型力(lì )量在催使着他们但是那是很高级的害人兴趣罢了(le )
每一个孩(🎖)(hái )子一(🌝)我属兔就有(😝)一个很(👂)不错的(de )心里品质好奇心(xī(😬)n )它是产生兴趣的(🐏)前提因此我(wǒ )们要有意识地(dì(🍭) )温(🍤)(wēn )柔呵护(hù )依靠保持(🏙)优(yōu )化孩(hái )子的(de )这一(🥌)优(yō(⏲)u )越(🕗)(yuè )的自然条件心理(🚗)(lǐ )品质使他(➕)们(🆗)才能产生(🌝)对(🧢)现代科学(⛳)对去(qù )学习对(🙍)发明创(🥤)造(🍃)等(děng )的浓(nóng )厚兴趣
兴(xìng )趣分两(💛)种一(💘)种(📙)是真接(jiē )兴趣一种是(shì(🥔) )利用兴(📒)趣事物本身饶有兴致而紊(wěn )乱的兴趣称之为直接兴趣它是兴趣(qù )的低级形态(tài )如游戏影(⛎)起的兴趣
建(✨)立(🥖)起(💳)在对事物重要性的深(🎩)刻(kè )认识基础高(♏)台(🔹)之上而有一种的(🤕)兴趣称(🏴)之为利用兴趣(💀)儿童对事物的兴趣(⚫)大多不(bú )属(💟)于(🏛)直接兴趣成人对事物的兴趣大多数(🚷)都(🕎)属于(yú(🚫) )借用(yòng )兴(🗜)趣
的(de )原因(yīn )间(jiān )接兴趣组建在(zài )对事物重要(🏜)性(🤕)的深刻认识(💊)(shí )基础之(㊗)上所以我它(tā )比直接兴趣(🧣)稳(wěn )定不持久也比(🚌)前者更(🥛)重(🔡)要(😀)
我们应当据孩子的年龄早日地放出他们对怎(zě(🕰)n )么(🤚)学(🌴)习的兴趣(🧖)儿童期要多外(🍰)(wài )在表现去学习对象的趣味性以(🕓)催发他们(💖)的就兴趣青少年期要多影像展(zhǎ(🏣)n )示(shì )学习对象的重(😬)要(👮)(yà(🚒)o )性(🔹)放(🚲)出他们(🙌)的主(🛅)动兴(xì(🍌)ng )趣(🔠)兴(🏾)趣有着极为强大的推(🔒)动(🛃)力你若(⛸)放出起了孩子对(🙉)自学的浓重(👧)兴趣你(🐢)是不想让(ràng )他们勤奋努力(lì(🥁) )去学习都不行(🥠)的话
四自信心使(shǐ(🏊) )孩子勤奋(🍿)刻苦(kǔ )
唯有相信自已(yǐ )经奋斗拼搏(bó )能完成的人才会(❓)去努力勤奋(🙀)自(🏺)卑心理极为(🆖)严(♐)重事事对自己不绝对的信任怀疑自己努(🎻)力(🧥)再努(🦈)(nǔ )力又(yòu )是白费劲的人会(huì )去(qù )努力再(🌖)努力吗自信使人刻苦勤奋使人成功成功使(shǐ )人(🎟)更加自信(xìn )越来越的自信使人非常(cháng )努力勤奋(🥛)
这那就是自傲与(yǔ )勤奋的囊腺瘤互动(dòng )与(🌫)良性循环也(yě )可以(yǐ )称之为(wéi )自信勤奋(📸)循环我们只要把孩子们约束(shù )到这种良性循环中去了他们自然变会太(🔈)地努力勤(🌄)奋
没的家长经(🐮)(jīng )常人前(qián )或人(rén )后(🗺)把(🌥)你咋这(👥)么说笨这两句(🏠)话挂在嘴(zuǐ )边这样的(🔜)家长(✔)他们(men )的(😦)孩子应该是(🤔)(shì )个聪明(🚽)娃(🥀)(wá )也要被他们说成(chéng )小笨瓜善(shàn )于(yú(😽) )观察发现孩子的闪光点多安(👂)慰(😾)和鼓励少指(📥)责应该(🐇)是为了使(shǐ )他(tā )们有成(chéng )应该是是为培养孩(hái )子的自信(🎑)心(🥕)
越有自(🏙)信越易完成越最终就越强大的(📇)自信这是自(🎈)信与成功了的囊腺瘤互动(dòng )与良性循环这(zhè )个可以称之为自信(🔵)成功(gōng )循环
是没(🌫)有(🥌)这(🎁)个自(🏔)信(🐜)成功小循(⛲)环的实现上述自(🌅)信勤(🚲)奋(🥎)之(🍢)大循(🥡)环就应(yīng )该(♏)不会实现(📩)程序我们(⏪)做家长的(🚖)一定要把孩子(🚥)引到这些循环中去(✊)假如(🕞)让(rà(🍡)ng )孩子进入(👻)到了自(zì )卑心理失败(✔)的(🍜)话自卑之恶性循环洞府之(🌑)中(zhōng )那孩子势必(bì )会越加自(🙃)卑感厌学你的懒惰
五自尊(zūn )心使孩(🔎)子努力(⏩)勤奋(🌸)
人人(rén )应(yīng )该有自尊心那是年(nián )幼的(de )孩(🤺)子(zǐ )也是这等所以我我们在人(📕)格上一定要把孩子当大(♐)人来看待要像(xiàng )尊(zūn )敬大(dà )人一样谦让他们以(💍)完全保(🐬)护他们的(🏉)自尊(🔮)心(🌴)小(⬅)学生一般不可(kě )能有一种远大的(🚰)(de )理想其怎(zěn )么(🦐)学习动力比较多应该是自尊心(xīn )在起作(🚌)用
是因为学(xué )习(xí )那样最好老(🌉)师就是(🎨)喜(🎲)欢(huā(🌱)n )家(🐎)长很不(bú )待见同学高看自尊(🌙)心就换取了比较大满足(🕚)人一旦(dàn )失去了自尊心死不悔(huǐ )改(🍨)别了脸皮就失去了了教育的(🏣)前提(💿)就死(🤼)去(📭)了积极上进勤(qín )奋努(😿)力的动力所(suǒ )以才我(💁)们一(yī )定要尤感去珍惜孩(💗)子的自尊心要在此前(❕)提下(🍏)得(✅)以为原则对孩(🚊)子(zǐ(☔) )并(📟)且(👒)(qiě )教(🕡)育
例如多公开表扬少(shǎo )严厉批评(❔)人前且不说孩子笨(🐫)不学年轻不懂(dǒng )事等身上(shàng )有伤孩(🤟)子自尊的话那些好给孩子(zǐ )乱(🥉)发脾气甚(shèn )至于动不(🐺)动(😁)就恶语相向相伤棍(🥑)棒乘(chéng )积的家长确实是是太也没一点教育知识(shí )和(💀)水平(👕)了(le )要想现代教育好(hǎo )孩子欲得教育好(🤴)自(🕤)己
六责任心使(🎢)(shǐ )人勤(🎽)奋
责任心(🤕)又叫责任感是指人(💔)们(🏞)特别要(🔃)求(🤮)自己(📨)做好应该(gāi )是(shì(✡) )承(chéng )担部分(🏥)的事情的自觉心理意识责任心(xīn )强的(🏏)人会对自己所畜牧(mù )兽(🔮)医相关专业的(de )事所应该(gāi )是承担部分(👐)的(de )事(🍨)尽职尽(💍)责踏实努力以至少精(🧤)益求(qiú(📿) )精(jīng )
因此我们应迟些对孩(🥛)子(zǐ )们参与(🍛)责任(😫)心教育让他们很清楚另外学(🤣)生就肯定也可以说前提是(💉)踏实努力地学(📴)(xué )习且好好学习天天向(xià(🐺)ng )上才是孩子(zǐ(⚾) )就应该要尽(🚹)一切所能(👮)地(dì )多体谅父母(📦)为(wéi )父母分(🤡)担忧愁(🏈)为(🤡)父母争(zhēng )口(✴)气让父(fù )母(😺)为自己突(🎽)(tū )然感到无比自豪这对孩子的勤奋(fè(🕧)n )努力很(🚇)有(yǒ(🍗)u )帮助
穷人的孩子因此(cǐ )早(♉)大东家应该是的原(⛔)因穷苦的(de )家境逼使(😧)他们赶着(👥)地为父母分担家(🤦)庭责任这无形中就培(🍢)养训练了他们的(👈)责任心少年(🌅)强则国家强少年智则国(⛰)家智(🍜)若让(ràng )孩子清楚国(🎸)(guó )家对他们所牵挂(guà )的(🕠)殷切的期(qī )望(♑)(wàng )而有胸怀天下(🧞)的责任心那就就会对孩子的勤奋努力再产生(🌏)无穷尽的力量
七意(yì(🍆) )志力(lì )使孩子努力(⏩)勤奋
做任何事都并(🐙)非一帆(🅰)风顺的(de )若做得最拔尖(jiān )更是会遇(yù )到了(🐪)很多艰(🐞)难险阻(🌛)因而一件事情要(yào )想(🛒)勤(🐰)奋努力(lì )地一(🚭)(yī )直做(🎵)(zuò )继续必须(🕴)得有十分顽强的意志要不然(🕟)就不会去(qù )勤奋去努力(➕)也没(💸)恒心(👟)和毅力必是意志不(bú )坚强的表现也不(🎆)(bú )勤奋的表现
谁又能真正勤奋刻苦(kǔ )的(🛃)人会三分钟热血吗许多人(💘)那种渴望子孙兴旺却不打算六根清净地(📋)(dì )生活(😎)生活许多人一种(zhǒng )渴望成功却不(bú )想勤奋(fèn )刻(🕡)苦刻难(🔦)地努力(lì )只思很努力并不想结果并不一定会有好的结(jié )果只思(🔤)结果并不想努力而不会有坏的结果(🤟)
贫(👐)家子弟(🔯)因此多良(👿)才那就是的(de )原因他们(men )的(♌)困顿家境慢慢的(📦)地(dì(🤩) )锻炼身体了(🏌)他们(men )的(🍶)意(yì )志系统(🌡)优化(huà )了他们的性格同时(📰)也造就(🎐)了他们自(💤)强自立发愤图强变则通的(de )努力进(jìn )取(qǔ )向上的精(🌂)神
我们县里北部地少人(🚋)(rén )多办(💡)(bàn )厂做(zuò )生意(🦂)赚(🏒)钱的人很多因(🔙)为北(💗)(běi )半县家庭(😜)(tíng )的经济(jì )状(zhuàng )况比南半县好众(zhò(💤)ng )多(duō )南半县家庭(👁)的孩(🗿)子土里刨(💦)食汗(🧒)(hàn )滴禾下土(👒)地也在帮大(dà )人干繁重(👈)农活的时候北半县家(🔴)庭的大(dà )部(🕟)分孩子则正在空调屋里打电脑玩(😯)游戏呢(ne )
繁(😛)重的(de )农(⏯)活历练了他(tā )们(🤘)的意志坚(🔛)(jiān )强的毅(🕍)力使他们也能(💕)刻(📳)(kè )苦地(🔘)怎(zěn )么学习因(🎲)此每年考到重(chóng )点高中的初中生考进(jìn )大学(xué )本科的(😑)高(🚌)中生(🤝)百(🕗)分之八十是(🕥)南半县家庭的孩子
女(🥒)儿上高中时距家(💫)每年(👣)中(📙)秋(qiū )周末(😸)我都要骑山(📠)地车去接她我(🌤)玄阴门做了调查(chá(🚠) )后发现到大多数自行(háng )车(chē )接(⛽)送或自(zì )己骑(🚀)单车来回的孩子学习成绩基本都好一点(diǎ(♉)n )或很不(🚵)错凡是小轿(🥘)车接(👍)送(📅)的孩子学习(🐭)(xí )成绩基本都相对(duì(🌘) )不好(🤧)或特差
不(😺)超过两个例子在一定程(🥓)(chéng )度上说明了一贫家子弟多人杰纨绔子(❇)弟(dì )少伟男二仙官降(jiàng )大(dà )任于斯人也(🍝)必(🌩)先苦其(🖐)心志劳其筋(💩)(jīn )骨空(🌴)乏其身劳其筋(🐌)骨(🛸)(gǔ )行拂(👨)乱其所(suǒ )为所(🥡)以动心忍(🐣)(rěn )性(xì(🚇)ng )曾益其所不(🧝)能(néng )
现在大力(🖤)提倡的困(👞)苦教育是(💘)是(🍼)(shì(⏺) )为磨练孩子们的(de )意(🐗)志(🆒)所以(😝)我们要(🕓)有意识给孩子分配较重的家(🕵)庭任务(📔)让他们去拼(🕷)命干安慰和鼓励(💕)他(🔷)们(men )积极地不参加异常艰苦(kǔ )的社(🥗)(shè(➕) )会实践(📘)活动去锻炼多(🗓)自己(jǐ )在家(jiā(👠) )事(shì )事(shì )照顾在外事事担忧太舍不得孩子应该是娇惯(💦)孩子(🕰)要(🌯)(yà(🌳)o )知道(🐱)红方(fā(📔)ng )印如杀(shā(🚴) )子
不勤奋(🔇)努力(lì )的孩(🚕)子又(🐨)(yòu )或者是小傻瓜或者导致(🚇)也(🏂)没(🎗)远(🍉)大(〰)的抱负又或(🕵)者对(🆎)学(xué )习内容不(😱)(bú )比较(jiào )感兴(xìng )趣又或者是(shì )而自尊心(xīn )自信心责(🏀)任心不强又或者是导致意志力薄弱
要想使他们相当(📮)踏(🐳)实努(nǔ )力地学我(🕊)们(men )做家长的就必须使孩子充分(fèn )认识到(dào )勤奋刻苦怎么(me )学习的重(🤸)要(yào )性拥有远大的理(lǐ )想对(🤘)学出(📣)现弥漫的兴趣有相对较大的自信心(xīn )自尊心(🎏)责任(🏜)心(🔫)有刻苦专研的(de )坚强意志祝每一个家长都是一(🎪)个能够精明的孩(📤)子(🚴)盼每一(yī(🚝) )个孩子(😙)都能相当刻(🦗)苦努力地去学(xué )习
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