• 1你眼中的父亲是什(🏀)么样的
• 2孩子遇到事(🐯)情父亲永远都是(⏫)责怪(👸)他是什(🏓)么

1你(nǐ )眼(🐦)中的父亲是什(😽)么(🔗)样(🏒)的

我眼(yǎn )中(🏬)的(🐘)父亲是什(👿)么东西样的

他(🈴)为人正直善(👪)良温和待人(🗣)(rén )宽容大度工作(zuò )上敬(jìng )业爱岗(💒)对母亲恩(👀)爱非常对儿(🍒)女关怀慈(cí )爱有担当有责(💔)任心是我(wǒ )们心中最完美的艺(yì )术品(🗒)父亲

2孩子(🍠)遇到(dào )事情(qíng )父亲永(🗝)远都是(🎖)责(🚸)怪他是什(🏄)(shí )么

爸爸这是我这一次考试的成绩

才(🤡)98分你怎摸(mō )不(bú )考(💯)(kǎo )100你(🀄)看隔(🆓)壁的小明(míng )每(🚑)次(cì )都拿(ná )第一(🕶)

爸(bà )爸我(😲)刚(gāng )才摔(shuāi )了一跤

你怎摸那就笨连走路都(🌒)不会

很熟悉(🌠)的(🏥)场景(jǐng )有没(méi )在(🏞)多数人的印象中有一种家(🎆)庭教育叫(🚍)你(♿)什么都不行(háng )的话别人家孩子(🐷)永(💳)远不会杰出的

为(🎍)什么有些家长偏(🧠)向于责怪孩子而(ér )不是(shì )鼓励孩子可能(néng )他们小(⚽)时候就(jiù )是(🥢)这过(guò )来的(de )

心理(lǐ )学上说原生家庭对(🌓)一个(gè )人的影响(🍳)是不知不觉中的因此几百年而宏阔的当我们一声啼哭的那一刻起就(🦑)终归了(👂)(le )我们要与原生(shē(🆙)ng )家(jiā )庭(💏)才能产(🤵)生许多牵(🕹)绊(🐑)这(🖋)种牵绊从我们出(🍶)母(🚄)胎(🕗)(tā(🕡)i )的那一(🚦)刻就也(yě )结束

在我们慢慢的的(🤜)成长(😋)过程中我(🏬)们(🏋)简单的(de )方法是(shì )从养育好者身上悟出了要如(rú )何说(🧀)话(🎹)如(🈴)何处理(lǐ(🍑) )事情该如何遇上社会如何(hé )能(néng )跟(gēn )他(🖨)如果没有(👒)说一个孩子从小到大就在一种打击(🌄)之式教育的家庭环境(jìng )中生(🎥)命成长假如他自(zì )己也认同这些教育那就成年(nián )那以后100的会应用方法到自己的(🐅)(de )子女教(🌎)育上如(rú(🦅) )果不是他(tā(👃) )自己不(bú )认同(🗞)而且不停地(🐵)的全盘肯定自己(jǐ )的(de )养大(📼)者那(🎥)你(nǐ )这种完全否定就(jiù )会(😸)像自我责备(🎵)一般(💃)让他牢牢(😔)地(🚚)记(jì )好(🙀)(hǎ(🎒)o )自(🙌)己最不喜欢的生养者的(de )言行并渐渐(🔪)反(🌿)展成自己最不不喜欢的样子而这两种(zhǒ(🤰)ng )情况下(xià )教育出的孩子(zǐ )成(🎄)年完了他对(⛄)孩子通过绝对(📲)否定式教(🤑)育的可能性是的(🦍)很大的(🏾)

所(💛)以(🎊)(yǐ )在日(🧗)常教育(📥)孩(há(⛹)i )子的(🤯)过程中待人接物(💫)与人(🍍)相处随时觉察到自己的言行可以指导(dǎo )发现自己(jǐ )是否是(shì )被了无(wú )论是原生家庭的不良(🤾)影响如果没有才发(🎞)现了分析(🍉)试(🍣)图换个角度(🍶)看看问题(🍏)慢(🌏)慢(🔌)改(🚿)变自己(jǐ )的(🏙)性格(gé )

在我们的社会文化中不少家长误(🚪)解了激将(🎎)法的正确(🐚)打开

谦受益谦受(🤴)益(📼)这句话大家都很熟(shú(💴) )悉不少家长考虑到担心那(💄)夸奖会(📍)使孩子自满(🔎)踏步不前索性中(🎼)选择不(⛰)夸(kuā )赞孩子而是(🏯)拿别人家的孩(🤟)(hái )子作比(💰)较好或者(zhě )是质疑自(🌷)家孩(⬅)子的努力的(😝)或是吹(🎼)毛求(📋)疵(💩)也可以(🛹)是一(🆎)(yī )脸严肃最好(🧡)不要高傲有一些家长似乎从(📧)来没有想到过正(zhè(🥀)ng )面(😶)估计自家孩子吝啬于公开表扬孩(hái )子并变着法(fǎ )儿激将(😚)法(📩)

说白激将法那是凭(➡)借人的自尊心和逆反心理有(🚉)利(🔕)的(🏡)一(🛸)面以刺激的搅起其不服输的情绪将(🌨)其潜能(néng )发(🗝)挥(huī(🚆) )出(🕋)来(lái )不出来最终达到达到别样的的去说(🐽)服效(xiào )果但(dàn )这样的方法(🛥)的(de )应用是要(💑)看对象环境(🕟)和条(⏩)件的因此(cǐ(🌪) )要注意掌握分寸肯(😑)定(dìng )不(🤖)(bú )能(🈂)操(cāo )之过(guò )急也没(👬)法过缓(🎎)不然会能够得到而是(shì(🕝) )的结果

不少家(⤵)长(zhǎng )我以(yǐ )为激将(jiāng )法是一直否定孩子以(🚶)提升强(🎾)烈的刺激(🥍)(jī )他的目的但他这种一直绝(jué )对(duì )否定的教育更准(zhǔn )确的(de )说是一种打击(😙)之式(🗃)教(jiāo )育不仅不(🌦)一(🐱)定能燃起孩子(🐊)的斗志还肯(😺)定使孩子到那时变得(dé )异常(🍄)很自卑感(gǎn )没了(🥒)斗(dò(😐)u )志还会影响亲(qīn )子关系相当严重的肯定可能(néng )导致孩子心理(lǐ )扭曲起来(lái )

对孩子建议使用激将法前提是家长曾经大肆表扬(🔈)(yá(🖐)ng )过(guò )孩子(🔠)当然过孩子也就是说肯定(👄)和(hé(❓) )受到刺激双管齐(✝)下(😤)才(🌆)能能够起到作用(🚗)

有时候可能是恨铁不(bú )成钢(🥔)也可能是(🤐)对孩子期望值太高(gāo )却不了(le )解孩(👧)子(zǐ )的实际能力还有(🖌)可(🛴)能(néng )是虚(xū )荣心太重

望女成凤望(✌)子成龙望(wàng )女(nǚ )成凤是很多家长(🎍)的真实想法但并也(yě )不是全部的家(✋)长(zhǎng )都(dōu )很自己的孩子大部分(fèn )的而且忙碌不堪自己的工作缺乏沟通也可(🤪)以(🤩)自(zì )己(⬅)小时(🐘)候有(yǒ(🗻)u )曾经(jī(🗨)ng )的未基于的愿望(wàng )将孩子其(Ⓜ)为自己(jǐ )的(⏲)私(👽)有(yǒu )财产理想(🗨)的继承者而对孩子抱有(yǒu )极(🚥)大(🎵)的期望甚至连有点过(guò )于理想化但他他们却没真(zhēn )正(🌪)的(💷)自己的孩子

举个(gè )例子(🥖)现在(🀄)很多家(🥩)长望(wàng )着别人家(🛠)给孩子报课后(😲)(hòu )兴趣班就跟(😘)了瞎报今天学钢(🚄)琴明天(🧟)学舞蹈(🔯)后天学画画大后天学计(🕠)算机(🍎)把孩(😕)子搞(📍)得比(bǐ(♌) )成年(🐘)人还忙(🚠)却(⏪)(què )从(cóng )来(📋)还不知(zhī )道孩子(🌨)的兴趣(👬)(qù )在哪里(lǐ )孩子的特长是(🈁)什么随后当自己给孩(hái )子安排了一切孩(hái )子却也没给(🧛)他相应(yīng )的期(📒)望回馈很(🤙)是(🌆)失望只好对(📛)(duì )孩子特殊(shū )批(pī )评

在一(🍋)些情况下(📞)家(⛵)长们比较(jiào )喜欢互相攀(🕊)(pā(🌉)n )比而且两家孩子所有人而且不喜欢比成绩比奖(🏆)项各种暗暗对着干有是家长(🐣)总觉得(📨)自家孩(🛷)子比当(🚋)然(⤵)了(💌)别(🐍)人(rén )家的(♈)是给他丢(🍵)份(fèn )随(❔)后对孩子没好脸色

虚荣心(🦗)有时候真的是亲子关系的(🐽)一大杀手是孩子成长路上(🧤)的绊脚石

以下几(📳)种特殊情况(kuàng )家长(zhǎ(😑)ng )也(📒)会一直责骂孩子

第一种重(chóng )男轻女思想

你(nǐ )说起重男轻女(🚪)的(de )观念罪魁(kuí )祸(huò(🍡) )首应该是明清时期断章取义(yì )程朱理学的人(🈹)而(é(🍿)r )他们的(🤾)病(bìng )态(🕛)不(🌊)自信拼命(💯)地联手打压女(🚷)性造(zào )成(⏳)了今(🐳)天的局面虽(🥦)(suī )说(💮)只有几(🙈)百年的历史(shǐ )不过要去(🌹)除那些(🎀)封建余毒并(📕)不是这(🤬)样的话太(tà(🦆)i )容易这就(👇)倒致了一些女性从(cóng )小到大在家(😋)庭里(lǐ )不招人待见论(🚌)什么做(❄)的(🚶)好(hǎo )应该不好永远全(🕧)是受(😽)窝(🗳)囊气的(de )那一个

第二(èr )种窝里横

有(yǒu )所谓的窝(wō(📺) )里横最简单说(shuō )应该(🚧)是对(💶)着外人一脸(liǎn )笑容对着家人凶狠(hě(🏐)n )的样子(✨)

这类(lèi )人一(yī(🏠) )般有(yǒu )着(👉)深多少自(⭐)卑心理的心能(néng )力也不(🚎)是(🙋)什么很强但(dàn )是(shì )又不不会愿意(yì(👚) )遇(🐫)(yù(🈲) )到自己(jǐ )的缺点随后(💑)对着(🏁)外人传送讨好卖乖人格(gé )模式希冀完成任务外人的肯定对着(zhe )家人启动霸道模(mó(💁) )式(shì )反正又是(shì )想完成任务家人的肯定(🍐)但拉(😗)不下(xià )面子他们(🈺)(men )最幻术系的(🌙)一点就是把(bǎ )在外面的气带到(🥢)家里来撒弄(nò(🛹)ng )得全家不祝生活

第三种偏执型(🤶)人格障碍

偏(😜)执型人格障碍患者(🌌)的原因在成长过(guò )程中遭遇了众(🌶)(zhòng )多批(🚂)评(⛵)全盘肯定(😬)(dìng )辱骂(🤔)吹毛求(🈂)疵(👉)还(hái )没(🎧)(méi )有得到及时和对(🌵)的的心(🍘)理疏导致使(shǐ )当他们(men )成年(nián )那(nà )以后(hòu )家里人需要听自己的(de )否(🥒)则(zé )那就(🈶)是不忠就是背叛过即便(biàn )你(🎆)是好意提醒他们也(♉)会(🤚)其为是对自己的敌意但(dàn )是把事情闹大(dà )弄得(✡)尽人(🌹)皆(jiē )知而他们在教育(🚷)子女方面最经常做(zuò )的是在子女身上反复重复(📢)自己小时候的遭遇拼命(💽)地否定打击

上述事项几种可能不管是哪(⤵)一(🛷)种对子女心理(⬛)成(🥕)长都更为很不利不(🗯)可否认有是家长是(⌛)是因为(🚚)好意但(🤼)是(shì )长时刻在打击(jī )式教育下成长(zhǎng )的孩子会出现相当严(🤜)重的自卑感有的可能心理扭曲(💌)甚至还患抑郁症偏执型人格(😥)障(🐊)(zhàng )碍(♍)(ài )等

这对常(cháng )期处于这样的环境(😼)下的孩子只(❓)能说学会了(le )自己疏导(💆)情绪或找朋(péng )友倾(qīng )诉渐渐地释(🌰)放者不良情绪也也(yě )可以试着从另一个角度去表述要知道些父母的(de )出(🌟)发(🕢)点(🧦)(diǎn )是(📌)好的只是(shì )方法不对

以上是我的(👦)回答如(🥈)果不是您另外那些(🕤)疑(yí )问感谢下(⏱)(xià )方评论区私(🎋)(sī )信给我共同探讨

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